一、学校情况：

1．学校概况：

甘南州卫生学校始建于1979年。1989年，与甘肃中医学院联合开办藏医系，设置藏医学专业专科教育；2001年,藏医系由专科升格为本科并扩大为藏医学院；2006年,学校被省教育厅评定为“省级重点中等职业学校”；2010年,学校被国家教育部评估认定为“国家级重点中等职业学校”,是甘南州唯一一所国家级重点中等职业学校。

学校校园占地面积71.11亩，总建筑面积41611.5平方米（不含教工住宅），现有固定资产4742.63万元，其中教学、实验仪器设备资产值达179.7万元；图书2.61万余册，其中电子图书3000册；订阅各类报刊杂志189种；配备解剖、三理、临床技能、外妇、中心、基护、病理、口腔、藏药标本、藏药炮制、护理实训等28个实验室，在州内外拥有23家教学实习医院。

学校大力实施“质量立校、人才强校、特色兴校”发展战略，抢抓机遇，对标一流，科学谋划，狠抓落实，坚持立足精致校园打基础，联合实训基地练本领，面向农牧村社区促就业，不断改善教学环境，提高教学质量，增强服务能力，提升办学水平，探索出一条有质量内涵、有卫生特色的发展之路。

学校设有护理、口腔工艺技术、农村医学、医学检验、助产、药剂、卫生保健等专业，形成了科学合理的医疗卫生教育体系，构建了以全日制中专普通医学教育为主，集中专学历教育、本科教育、继续教育、岗位培训为一体的办学格局，教育质量逐渐提升，受到各界的肯定。

学校曾荣获 “国家技能型紧缺人才培训基地”、“甘肃省职业教育先进单位”、 “甘南州先进教育集体”等荣誉称号。

2．学生情况

2018年在校班级18个，其中在校生班级10个，实习班级8个；在校总人数762人，其中在校生472人，实习生290人；在校学生中男生，142人，女生620人；在校学生中藏族505人，汉族231人，回族23人，其他民族3人。

  3．教师队伍

现有教职工130人，专任教师101人，其中正高级讲师1人，高级讲师30人，讲师48人，助理讲师16人、员级6人。此外，我校还长期聘请省州级医院的知名教授、专家和企业专业人员担任学校的客座教授和兼职教师，参与学校的专业建设和人才培养工作，实施双导师教学。

与2017年相比，本年度专任教师减3人，双师型教师人数增加3人。兼职行政教师增加1人，比例无变化。专任教师在正高级职称教师人数增加1人，副高职称教师人数增加1人。专任教师中研究生学历人数增加1人，比例不变。但生师比例仍然较大，专业教师编制存在严重不足，只能通过外聘教师弥补不足。 

  4. 设施设备

2018年学校为实验室配备了教学仪器260万余元，使生均教学仪器设备值增加0.089万元/人。

   学生的实习岗位除了自愿寻找实习单位之外，基本上都由学校安排，能保证所有学生有实习岗位；由于电子图书的发展，近两年纸质图书购买量有所减少，这两年无变化。

二、学生发展与成才：

        1、学生整体素质亟待提高

2018年我校招收的是初中毕业生，平均中考成绩在300分以上。在进入我校学习之后，他们对新的环境充满着期待，期待能重新开始，有着对专业知识的渴望追求。大多数学生能对学习重新激发兴趣，能在专业技能的学习中取得较好成绩。2018届毕业生290人，毕业率为99.59%；2018年我校参加国家学生体质健康标准测试的人数是762人，合格率为93.2%。文化课的合格率57.7%，专业课的合格率82.3%。

        2、为学生创造良好的学习环境

多年来我们始终坚持协调职业基础课与职业技术课之间的比例，处理好理论课与实践课的关系，注重学生具有本专业持续发展的基础能力，要对学生进行系统的理论教育，更要注重实践技能的培养，形成了一套理论学习和实践教学质量控制体系。2018年，我校护理专业开设各类课程28门，其中公共基础课程6门，职业基础课程7门，职业技术课程9门，职业技术拓展课5门。拥有一支经验丰富、学历层次科学的教师团队，同时聘期临床一线专家进行教学，课程内容丰富，紧密联系临床实践。通过每月一次的督导会议了解学生学习满意度，总体满意度评分较高。学校实训基础设施完善，其中护理专业基础护理实验室、解剖学实验室、示教室和模拟病房，可供一体化实训课程使用；学校积极开展安全和后勤人性化服务，提供保障，进一步改善办学条件。学生公寓配备专管生活老师、公寓楼管理员、监控设备，定期开展宿舍维修、安全隐患检查，提供味美价廉的营养配餐，学校教室、食堂设有直饮水机器，全校无线网覆盖，保安定时巡逻、心理咨询室开放、医务室全天值班、畅通校园欺凌救助电话等便利的生活条件，保障同学们的正常学习生活。班主任每日深入班级、宿舍，了解学生学习生活情况，解决突发事件，定期开展校园安全主题教育，学生生活和校园安全满意度高。

学校形成了一套丰富活跃的校园文化活动和社团体系，使学生在课余时间能够充分的锻炼自我，提高综合素质。以主题教育为基础，不断加强学生的思政教育；以专项教育为载体，不断提高学生的整体素质；以校园文化活动为契机，不断强化学生的团队合作意识和协作精神；以学生心理健康为目标，不断做好学生心理健康教育和安全教育。学生参与校园文化活动和社团积极性和满意度均较高。通过理论学习、实践操作和校园文化活动，能够充分锻炼学生的综合能力，为就业奠定坚实的基础，毕业生在用人单位广受好评，对学校满意度高。

3、有效落实学生助学金政策

学校通过学校网站、招生简章、校报广泛宣传国家免学费和助学金政策，使全体学生及家长都了解到此项惠民政策，知晓率达100%。所有学籍正常的一、二年级在校生都有机会享受国家助学金，学校其他各年级各班级每年都依据《国家助学金管理办法》和《甘南州卫校国家助学金评定办法》，按照公开、公平、公正的原则，实行阳光评选贫困生，让确实困难的学生享受到国家恩惠政策。

2018年春季中专学生免学费到位资金920300（玖十贰万零叁佰元整），受助学生777人。秋季中专学生免学费到位资金387500（叁拾捌万柒仟伍佰元整）受助学生630人。

2018年春季中专生助学金到位资金659800（陆拾伍万玖仟捌佰元整），共发放614900（陆拾壹万肆仟玖佰元整）受助学生456人。秋季中专学生助学金到位资金253800（贰拾伍万叁仟捌佰元整）。受助学生448人。共发放资金223900（贰拾贰万叁仟玖佰元整。） 

学校设置专人管理助学金评选资料和贫困生档案，对于审核通过的贫困生，学校通过中职资助卡的形式为其发放助学金。助学金每年都按时发放到学生手中，做到专款专用，无资金挪用、挤占、违规违纪等不良现象。学生普遍对助学金的评选以及资金发放都给予满意的肯定。另外，学校对于极其困难的学生也给予救助政策，可以减免他们的住宿费，让她们能够安心的学习。

4、拓展就业渠道，提高就业质量

我校2018届毕业生290人，毕业生中有护理、口腔工艺技术、农村医学等三个专业。通过“单招”和“综合评价”被高职院校录取学生115名，五年一贯制学生80名。对口升学及升入高等教育的学生比例达到53.9%；直接就业人数106 人，对口就业率达60 %，比 2017年下降2%，初次就业起薪为1500元，比去年相比有所降低；。与2017年相比，2018年护理专业的就业率提高了10.9%，口腔工艺技术专业的就业率有所降低。  

5、职业发展能力较为局限

我校为医疗卫生类职业学校，医学类的相关专业知识较难，学生如依靠自学达到学习的目标也相应比较困难，主要需要在教师的指导下掌握一定的医疗卫生知识，再加上学生生源来源于中考的学生，文化基础较差，学习能力也较差。尽管如此，学生基本能在学制要求的期限内能完成学业，在医疗岗位中适应能力较强，但由于专业限制，岗位迁移能力以及创业创新能力较弱。

三、质量保障措施

 1、依靠党建工作促进工作发展

学校党组织机构健全，是党总支建制，下设三个党支部，共有在职61名党员。党建工作制度化，经常化，按照上级要求积极开展了党支部标准化建设“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育活动，不仅加强党员干部教育，同时在全校职工及学生中加强宣传工作，使全校师生知晓每一项活动的开展以及开展活动的效果。教师党员利用思想政治课程，将活动的宗旨，指导思想，意义以及党风廉政相关内容贯穿于教学当中，真正使党的路线、方针、政策进教材、进课堂、进头脑。党风廉政教育制度化、经常化，各支部每年签订廉政责任书，真正使廉政建设落到实处。

         2、根据市场需求调整专业结构

我们始终坚持以就业为导向，以培养岗位能力为核心，全面贯彻党的教育方针，突出技能训练，重视理论与实际密切结合，加强基本知识、基础理论和基本技能的教学，注重发展学生的能力。学校本着“市场定位专业、岗位决定课程”的专业建设理念，大力加强品牌专业建设。主动适应地区乃至全国经济社会发展和用人需求，建立了对接护理岗位的专业建设机制和动态调整机制，使教学、教育更加符合学生的实际状况和临床需求；我校专业覆盖面进一步完善，逐渐以护理专业为龙头延伸到了医疗、护理、助产、检验、口腔工艺技术专业，专业布局更趋合理，专业结构更加完整。

        3、根据自身特点推动教学改革

围绕中等职业教育培养目标，以校企合作为主要实施途径，在医学专家、教育专家、学校教师参与的动态的专业建设、调整机制的支持下，倾力打造“以能力为本位、实践为主线、项目为主体”的专业教学课程体系。我校实施“引进来，走出去”师资队伍建设战略。提倡教师通过听课、自学等方式挑战跨学科教学，目前先后有多名教师进行跨学科教学，优化了专业教师队伍知识结构，为全体教师实现一专多能树立了榜样。

近三年，在省州财政及教育行政部门的关心与大力扶持下，先后为我校投资约760万元用于护理、医学检验、口腔工艺技术、农村医学等四个专业实训基地建设。学校领导高度重视，本着科学论证，行业指导；校企共建，资源共享；注重实效，强化内涵，边建边用边整改可持续发展原则，每花一笔钱，都要经过学科组内部老师一起论证研讨后聘请行业专家前来召开设备购置论证会，对实训室建设的必要性和可行性进行分析与指导，在“精”字上下功夫，做足建设前期工作，以期建成科学合理规范化的实训基地，提高学校专业实训教学质量。目前，四大专业校内实训基地建设与改造初步完成，去年与甘南州妇幼保健院共建母婴急救实训基地，一直用于学校师生以及双导师教学实训。随着信息化校园建设逐步推进，构建虚拟实训室将成为我们未来实训基地建设的重要目标。节省实训空间的同时，实现高度仿真模拟，让师生以更加逼真的感觉参与到实训教学环境中去。

2018年，以护理重点专业建设为核心，学校将精品课程，题库建设等相关教学资源建设纳入教学资源建设年度计划，学科组牵头录制精品课，编制教学案，以全国数字化校园建设为契机，以信息化教学管理平台为抓手，通过校本研发，资源购买等方式打造精品教学资源库。

4、多种形式开展教师培养培训

按照“培养现有、引进急需、聘用知名”的原则，师资队伍的整体层次与水平得到提升，结构进一步优化。学校高度重视教师参加各级各类培训。并积极创造条件，2018年度，学校积极主办或选派骨干教师参加各类学术会议、技能竞赛和科研课题申报，本年度成功主办了1次职业院校智慧教育创新发展信息化研讨会，来自甘肃省内外30多家职业院校的专家、领导、主任和授课教师100余人参加了研讨会；选派教师参加各类研讨会、技能大赛、作文大赛68人次，其中参加第二届全国藏药辨识技能大赛荣获团体第二名，1名老师获得优秀指导奖，2名学生获得个人三等奖； 6名教师参加2018年全省职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛分别获得一等奖和三等奖；参加甘肃省教育科学院组织的“第二十届语文报杯全国中学生作文大赛”获得优异成绩，1名学生获得省级一等奖，2名学生获得省级二等奖，1名学生获得省级三等奖，1名教师获得写作指导一等奖，参赛学生获奖率达到8.2%，高于全国平均6.7%的得奖率；申报校级精品资源共享课建设立项2个。通过参训参赛，使广大师生开阔了眼界、拓展了思维、转变了观念、解放了思想，而且扩大了学校宣传，提高了社会声誉。

同时，我校通过外聘一线临床教师来学校登台授课，并与校内教师结对子，实施双导师教学。通过开展青年教师研修班的途径帮扶青年教师快速成长。我校继续做好全体教师下临床实践工作。

   5、多管齐下完善管理水平

在执行原教学制度的同时，完善了《教师年度考核制度》、《教师进修培训制度》、《实习班主任管理制度》，修订了《甘南州卫校考试管理制度》。各专业指导性教学计划和教学大纲均使用教育部、卫生部颁发的教学计划和教学大纲，并结合学校课改，制定微调各专业实施性教学计划。坚持公开课申报与观课议课制度，严格师德师风制度，组织全体教师在《甘南州卫生学校师德师风承诺书》上签字，规范从教行为，提升教师形象。

针对学生普遍中考分数较低，而且绝大部分学生来自贫困的农村，后进生、特困生较多，这就无形中增大了德育工作的难度，对待这些学生，我校认真贯彻“有教无类”的教育思想。从学校领导到班主任，科任教师，校医以及饭堂职工，对优生、特困生、行为差异生一视同仁，不厚此薄彼。文化建设，以加强学生榜样示范作用，提高学生自我学习，改变个人卫生习惯。

   学校完善了我校收支归口管理、政府采购流程，在原有的资产管理条例里加入监督机制，加强资产的检查核实力度。重新建立了《建设项目管理制度》和《合同管理制度》。

后勤工作坚持“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费，教学所需，文明高效”的服务原则下，以“后勤不后，服务为本，开拓创新，勤俭节约”为宗旨，转变思想观念，加强后勤管理，强化服务意识，做好后勤保障。今年后勤管理中强化做好对固定资产增减工作的登记，设立科室固定资产专管员，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐帐相符、账务物相符，严防学校财产的流失。

6、围绕核心价值观深化德育教育

德育工作以爱为主线的博爱人道、仁爱医德、热爱教育、钟爱医学、互爱团队、挚爱师生、关爱社会、珍爱荣誉、友爱校园、大爱天下为各方面建设的价值目标。将德育建设覆盖到学生的入学、就读、实习、就业全过程，按三个阶段加强新生入学、学生在校和实习期间的德育工作，充分展示卫校特色德育文化风采。在校园文化活动方面我们渗透德育功能，学校德育活动贯穿全过程，从军训队列内务比赛到“5.12”护士礼仪大赛、趣味体育比赛、辩论赛、演讲比赛、朗诵比赛、运动会、广播操比赛、各种节日庆祝活动、志愿者服务等活动，充分展示了我校学生的风采。

团委、学生会以及各种学生社团以“自我管理、自我监督、自我服务”为宗旨，建立了完善的学生干部选拔制度、聘用、监督管理、考核制度；定期开展学生干部培训活动和团学生干部例会，加强学生干部的业务综合素质培养，以提高学生干部的工作能力、个人修养，实现干部在学生自我管理、自我服务、自我教育工作中的带头作用；日常工作中树立学生干部的典型，弘扬模范，传递正能量，充分发挥学生会干部的榜样模范作用。开展多种多样的校园文化活动，丰富同学们的课余生活，提高同学们的社会实践能力。

四、院校合作提高学生实习实训效果

2018年，我校从专业设置到招生就业，从课程设置到双导师教学，从医院见习到临床实习，从基地共建到资源共享，校企合作已经渗透到教育教学的每一个环节，已经成为我校办学新常态。我校师资队伍结构得到了优化，临床实践教师缺失的情况得到了一定的改善，学生见习、实习工作有了根本保障，校外实训基地建设初具雏形，教育教学质量明显提升。

在实习管理方面，与20多家医院形成教学实习联盟，从高等医学院校和各大医院聘请10多位专家参与教学研究，校院联合分别从实习前、实习中、实习后三个阶段对实习生进行全程监督与精细管理。实现了学生临床见习常态化和规范化。每所实习医院均配备专职班主任，医院每个科室均配有固定的实习指导教师，定期在学校召开校院实习汇报交流座谈会，校院双方教师共同面对学生实习中发生的各种问题并发表自己的见解，为来年实习生管理提供经验与决策。实习结束后，学校统一组织学生进行护考前辅导，尽量让学生走出校门时获取就业必备的护士资格证书。

五、利用自身优势为社会做出贡献

我校注重学生的护理操作理念和实操技能的培养，强化实践育人，推行教学做一体化培养方式，培养具有现代护理理念、良好的职业道德素质、一定的求实创新意识，掌握护理专业必备的基础理论和专门知识，具备较强的护理操作技能和工作能力，能运用基本护理技术、临床护理技术，在各级医疗卫生保健和服务机构从事临床护理的高素质技能型护理专门人才。

从入校军训时就要求学生掌握血压测量和心肺复苏术两项操作技能，激发学生对护理专业的学习兴趣，为今后的有效和高质量学习奠定良好的基础。入学后，要求学生掌握护理技术中五十项技能操作，并进行考核。组织学生积极参加护理技能大赛，通过自愿报名，集中培训，选拔比赛的方式，挑选理论扎实、技能熟练的学生参加。我校学生参加2018甘肃省省中等职业院校护理技能大赛学生取得二等奖1名，三等奖2名的好成绩。

2018年，我校把社会培训与服务和人才培养有机结合起来，积极响应国家鼓励职业学校面向全社会开放等相关政策，全年完成了承担了甘肃省卫计委牵头的乡村医生、全科医生培训工作，学校培训处先后承担校内对口升学培训162人，护士资格考前培训500余人次，育婴员、养老护理员、妇幼保健员等各类职业技能鉴定培训近337人次，平均每年有600余人次接受就业与创业指导服务。

六、举办者履责

学校经费充足，2018年度上级下拨生均免学费补助2000元，共有办学经费152.4万元。2018学年持续完善基础设施设备，不断推进智慧校园建设。按照州市委在全市范围内开展环境卫生整治活动的要求，自筹2万元对综合教学楼及住宅楼等六栋楼的亮化设施不定期维护修缮。通过争取，积极优化师生办公、学习、住宿、生活环境，投资78.2万元完成学校教学楼、电教楼、旧二楼等整体的改造、修缮工作，安装了药浴示教设备；投资448.4万元，完成了新建综合服务中心厨房设备、功能性用房设备及新建2号公寓楼公寓床、用具的招标采购、安装调试；争取州建设局棚户区改造项目，完成决算价712.7万元的学校住宅楼改造工程，并衔接州建设局为教职工住宅楼100户住户免费接入了天然气；争取甘肃中医院大学400余万元项目，完成了口腔、护理、外科、检验等实验实训设备的安装调试；投资82万多元，为18个教室采购、安装了电子集成白板及推拉黑板、激光超短焦投影机等多媒体一体化教学设备，为智慧校园建设奠定了一定基础。

七、特色创新

典型案例1：职业技能培训

为了提高学生毕业时的“双征率”、“多证率”，增强就业竞争力，我校与甘南州人力资源和社会保障局协商，并经甘肃省人社厅批准，在我校设立了“甘南州国家第八职业技能鉴定所”，获准开办了保健按摩、老年护理、育婴员等三个医学相关专业的职业技能鉴定项目。保健按摩师，是适应社会快节奏、人们身心易于疲惫、亚健康人群增多的实际而设立的。学生学成以后，可以在医院、美容院、养生、保健、康复、养老院等机构就业，也可以自主创业，闲暇之余可以给家庭成员、亲戚朋友义务做保健按摩。所以学生报名和学习的积极性很高，该专业约占全部培训人数的一半以上。

我们严格按照国家培训大纲要求，安排四分之一的时间进行基础理论的辅导，剩下的大部分时间进行实操训练。既给学生播放规范的操作视频，又在专业教师的指导下相互练习。教师手把手教，学生一丝不苟学，一招一式，准确到位。通过30个学时的反复练习，学生既做到了熟练、规范，又能将全身保健按摩按顺序连惯而无遗漏地做下来，绝大部分学生通过了全省组织的职业技能鉴定。

保健按摩专业的学生大多是我校农村医学、检验、口腔工艺技术、藏医学本科和藏药学本科的学生。学校的目的是让学生尽可能多地掌握中西医实用技术，而不仅仅是为获取保健按摩专业技术等级证。所以我们扩大学习范围，还为学生传授了中医刮痧疗法和拔罐疗法，顺应国家大力发展中医药事业，发挥中医药在治疗、预防、保健、康复、养生方面的长处，提高学生对中医药的学习兴趣，培养了一部分中西医实用技术人才，增强了学生的就业能力和为病患者服务的本领。

我们特别注重学生动手能力的培养，除利用部分培训费购置实验用品外，学校还力所能及购置了部分实验设备和工具。有限的培训时间基本上都用来实际操作训练。尤其是不同月龄和年龄阶段婴幼儿营养膳食的制作，各种锅碗瓢盆、工具模型、烤箱电炉、破壁养生机、米面油料、水果蔬菜，只要能用上的都做到应有尽有。育婴员，主要是为0~6岁的孩子上门提供日常生活料理、良好行为习惯养成、智能培养、科学喂养等方面的服务。既能帮助社会、家庭减轻压力、提高科学育儿能力，也为学生增加了就业的机会。结业后可以在妇幼保健、托儿所、幼儿园、家政服务等机构就业。

典型案例2：学生思想政治教育

学校不断探索教育合力机制，把学校教育工作引向深入。为了在学校工作中充分发挥家庭、家长的作用， 2018年，组织召开首次新生家会，向与会300余名大学生家长介绍学校基本情况、规章制度和政策措施，号召家长配合学校，共同教育学生坚定政治立场，热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导和社会主义制度，对中国特色社会主义建设道路充满信心，树立正确健康向上的人生观和主流价值取向，积极向党团组织靠拢。号召家长坚定后方立场，教育子女用科学知识武装头脑，不提倡子女信仰宗教，严防学生被不法分子煽动、蒙蔽和利用，旗帜鲜明地同达赖集团等反华分裂势力划清界限，共同预防学生参与民族分裂势力、宗教极端势力的拉拢腐蚀，呵护学生政治前途，确保政治安全。要求家长和学生在社会生活中不得接收来自境外政府和非政府组织、政党、社会团体、宗教团体、企业、学校和研究机构、个人的政治性资金、捐款、资助、赞助，或其他类似的帮助行为，不准学生参加非法传销组织和活动。要求家长和学生正确认识错综复杂的国际国内形势，严防学生被西方反华分子、民族分裂势力和极端恐怖组织、非法传销组织所控制、利用。

八、教育教学改革过程中存在的问题和改进措施

   存在的问题：

1、教师的科研能力需要进一步提高。

2、护理等专业教学改革需要更加深入。

3、学生的实践动手能力有待进一步加强。

4、专业人才队伍亟需填充。近三年引进专业教师人数较少，在招生数量连年突破千人的形势下，专业教师队伍严重缺乏。学校将上报人才需求和引进计划，在上级主管部门的支持下，加快引进专业教师。 

        5、校内实训场地数量不足。随着国家财政加大对职业教育投资力度，各实训室实训设备虽逐渐“脱贫致富”，但因班容量大，实训场地数量不足，实训项目工位不足问题突出，严重影响教学质量提升。

改进措施：

一是继续加强师资队伍建设；二是继续加强双师型教师队伍培养力度，提高教师的教科研能力；三是继续加强专业建设、课程建设；四是继续加强与临床医院的合作及教学研究；五是继续加强对外宣传力度，稳定招生规模。六是继续加强实习实训基地和实验室建设。

长期以来,甘南州卫生学校全体教职员工以提高教学质量为生命线，在护理教育岗位上兢兢业业地工作，积极改革，不断探索专业教学新思路、新方法。注重学生创新能力、实践能力的培养，为社会造就合格的实用型护理人才而不断地努力着。在全国大力发展职业教育的大好形势下，全校师生正奋发图强，努力拼搏，不断提升人才培养质量，进一步为甘南州卫生职业教育和医疗人才培养做出更大的贡献！